Missão

INTRODUÇÂO

A importância da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) no ensino, básico, secundário e superior, é reconhecida por todos os agentes educativos como mais um instrumento ao serviço da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.

Ciente desta realidade, o Instituto Piaget (IP) tem vindo a promover desde o ano letivo de 2007/2008 o uso das TIC na formação graduada, pós-graduada e complementar, disponibilizando para isso uma plataforma Moodle e apoio, técnico e pedagógico, a todos os docentes que o desejarem, criando assim condições para uma educação online.

A educação online representa uma nova metodologia de ensino e de aprendizagem, permitindo, através do uso das TIC, grande flexibilidade na relação entre a instituição e o seu corpo docente e discente. Uma metodologia que centra no estudante a gestão da sua formação e lega no docente o papel de o tutorar no seu desenvolvimento cognitivo.

Esta solução converge com os objetivos da declaração de Bolonha e os desafios propostos às Instituições do Ensino Superior para o séc. XXI.

 

MISSÃO

Realizar ações de formação para os docentes interessados na concepção e gestão de UC online.

Auxiliar cada docente no desenho, produção e disponibilização de UC que recorre à educação online.

Apoiar a criação de conteúdos pedagógicos para disponibilização online na plataforma Moodle.

Realizar ações de formação para os estudantes sobre gestão de UC online.

Promover e divulgar ações sobre boas práticas em educação online.

Avaliar a introdução das TIC e da educação online nas escolas do Instituto Piaget.

OBJETIVOS 

Impulsionar a educação online como complemento dos processos de ensino e de aprendizagem no regime presencial.

Promover metodologias de ensino e de aprendizagem diferenciadas quer num modelo de “complemento” quer num modelo de “substituição”.

Procurar que cada UC tenha um espaço online utilizado, pelo menos, para as funções de disponibilização de conteúdos (programa, sumários, recursos) e de canal de comunicação com os estudantes.

Formar os docentes e estudantes do IP de forma a suportar e promover as mudanças pedagógicas necessárias.

Enriquecer a oferta do IP no uso das TIC nos processos de ensino e de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de produtos e a prestação de serviços na área das TIC.

 

IMPLEMENTAÇÃO

O IP caracteriza-se por uma relação próxima entre direções, docentes e estudantes.

É convicção da direção do IP que a instituição tem que aderir à educação online como forma de se manter atualizado na sua oferta pedagógica e concorrencial no mercado de trabalho.

Os resultados do 1º ano no âmbito do projeto de investigação IPDES[1]revelam que há um consenso geral de toda a comunidade educativa de que a adoção de novas metodologias de trabalho pedagógico com recurso às TIC são uma mais valia.

O uso das plataformas de gestão de conteúdos e de aprendizagens coadunam-se com as diretrizes da declaração de Bolonha.

Os docentes do IP serão capazes de suportar e promover as mudanças pedagógicas se receberem apoio e formação adequada.

 

ESTRATÉGIA

No 1º ciclo de estudos adotar, essencialmente, um modelo de “complemento”: mantém‐se a estrutura básica do curso na forma presencial e é complementada com atividades online. Por decisão das direções das escolas e das coordenações de curso podem ser estudadas outras soluções.

No 2º ciclo de estudos apostar num modelo de “substituição” (Twigg, 2003): alteração na estrutura do curso substituindo (algumas) aulas presenciais por atividades online.

Para o 2º ciclo de estudos prevê-se ainda, em cursos que já estão na sua génese devidamente regulamentados, o uso de metodologias na forma semipresencial e “a distância” em algumas das suas UC.



[1] IPDES “Avaliação de um projeto de Educação online numa instituição de ensino superior e impacto na formação de professores” http://investigacao.ipiaget.org/edutec/detalhe.asp?ID=98

Last modified: Wednesday, 14 November 2012, 4:27 PM